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【我心目中的好老師⑤: 陳朝暉】古之學者必有師

發布者: 宣傳部發布時間: 2021-09-09瀏覽次數:

編者按: 賡續百年初心,擔當育人使命。一顆丹(dan)心,兩袖清風,你(ni)們是春風化雨(yu)的燃(ran)燈奉(feng)獻者;學(xue)高為(wei)師,身正(zheng)為(wei)范,你(ni)們是為(wei)黨育人、為(wei)國育才的靈魂工(gong)程(cheng)師。在慶祝中國共產黨成立100周年之際,我們迎來了全國第37個教師節,在此讓我們向全校廣大教師和教育工作者致以節日的問候!

面向我們黨的第二個百年奮斗征程,站在學校“十四五”開局的新起點上,為進一步加強師德師風建設,強化價值引領典型示范作用,形成良好的育人氛圍,我們在全校范圍內開展“我心目中的好老師”活動,旨在引領全(quan)校廣大教師和教育工(gong)作者厚植愛國主義情懷,堅守立德樹人使命,弘揚高尚師德師風,你們最美的奮斗身影活躍在教學一線,始終踐行著“至精至誠 惟是惟新”的校訓精神,讓我們共同向身邊敬愛的“好老師們”獻上節日的禮贊!


古之學者必有師。師者,所以傳道受業解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。

在每(mei)一(yi)個醫(yi)(yi)學生的(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)過程中,都會邂逅無(wu)數位“老(lao)師(shi)”,他們(men)不僅(jin)傳授醫(yi)(yi)學理(li)論(lun)和技術,更是用(yong)高尚(shang)的(de)(de)醫(yi)(yi)德影響和傳承(cheng)了一(yi)代又一(yi)代醫(yi)(yi)學生。從醫(yi)(yi)學生成(cheng)(cheng)長(chang)為(wei)醫(yi)(yi)生的(de)(de)這條(tiao)路(lu)并不好走,一(yi)路(lu)走去(qu),可能荊棘為(wei)伴、風雨為(wei)伍,但我們(men)無(wu)畏前路(lu)坎坷,只因為(wei),從醫(yi)(yi)路(lu)上(shang)的(de)(de)每(mei)一(yi)個腳印,都承(cheng)載著恩師(shi)們(men)的(de)(de)期(qi)望和鞭策,關(guan)愛和引領……

陳朝暉教(jiao)授,主(zhu)要承擔康(kang)(kang)復(fu)(fu)治療學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)本(ben)科生(sheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務,世界中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)藥學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)聯合會(hui)(hui)(hui)骨(gu)傷(shang)科專(zhuan)業(ye)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)常委(wei)(wei)、中(zhong)華中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)藥學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)養(yang)生(sheng)康(kang)(kang)復(fu)(fu)分會(hui)(hui)(hui)常委(wei)(wei)、中(zhong)華中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)藥學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)骨(gu)傷(shang)科分會(hui)(hui)(hui)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)、中(zhong)國康(kang)(kang)復(fu)(fu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育專(zhuan)業(ye)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)、中(zhong)國康(kang)(kang)復(fu)(fu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)頸椎病專(zhuan)業(ye)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)組常委(wei)(wei)、安徽(hui)省中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)藥學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)康(kang)(kang)復(fu)(fu)專(zhuan)業(ye)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)副主(zhu)任委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)、安徽(hui)省康(kang)(kang)復(fu)(fu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)康(kang)(kang)復(fu)(fu)治療暨康(kang)(kang)復(fu)(fu)教(jiao)育專(zhuan)業(ye)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)常委(wei)(wei)、安徽(hui)省中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)藥學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)推拿專(zhuan)業(ye)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)常委(wei)(wei)。

堅守用人格塑造學生自踏上三尺講臺以來,他認真貫徹黨的教育方針,時刻以教師職業道德規范為標準來衡量自我,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學校的工作安排,以一種敬業、樂業、奉獻的精神,默默耕耘。作為康復養生系主任,在教學任務重、專職授課教師偏少的情況下,仍能圓滿地完成了學校下達的各項教學任務,教研工作量在院部居于前列。系教研活動正常,各種制度健全,各種教學檔案材料完備規范。教學效果獲得同行和學生的一致好評。

堅信用愛心贏得學生他對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,關心愛護學生,尊重學生人格,平等公正地對待每位學生,維護學生權益。對于后進生,熱心對待這些學生,本著從不放下,也絕不能放下一個的原則,堅持循循誘導,幫助學生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠簡單學習,樂于學習,和他們建立濃厚的師生友誼。每到周六周日他的門診都擠滿了跟隨他學習手法的學生,“肩要沉,保持重心,對!”還沒有走進他的門診,就能聽見他在耐心指導前來學習手法的學生,盡管他時常都是不茍言笑的,但對于每一個認真學習的學生,他都很仔細耐心。他相信,老師把對學生的愛,對事業的執著,傾注到工作的每個細節中,才是真正的成功。

堅持用智慧啟迪學生他善于學習,提高專業素養。在多年的康復教學工作中,對康復教學的研究是他工作的常態,追求有效教學是他追求和努力的方向。他扎根亞博ag官網這片教育沃土,善學習,善思考。康復治療學是一個比較新的專業。在十年前,很多學生包括少數教師對這個專業并不是很了解,認為這個專業沒太大前途,導致部分學生學習積極性不高。在缺少上級高年資教師指導的情況下,一方面積極學習努力鉆研專業知識、不斷提高自身水平,另一方面教學中必須堅持“以本為本”,堅持以“學生為中心”的理念,落實“立德樹人”根本任務,切實推進“三全育人”,提高教師自身素質。授課時注意加強課程思政教育,努力將專業知識與思政元素深度融合,在情感、態度、價值觀上對學生進行激勵、鼓舞。在平時的用自己的良好品質與精神氣質去感化同學,逐漸培養學生的獨立人格,形成他們正確的價值觀、世界觀。在校、學院領導支持下,在全體同仁的努力下,十年后的今天,情況發生了根本性的改變,本專業學生的就業率居全校名列前茅,學生專業思想牢固,學習積極性高漲,同時積極參加各級各類教育教學課改活動,以課堂為教學研究的主陣地,研究每一節課,從中汲取寶貴經驗,結合教學實際,對課堂教學作深度反思,形成了頗具個人魅力、生動高效的教學風格,在教學實踐中取得了驕人的成績。積極培養學生的創新能力與實踐精神,推進素質教育、維護學生身心健康、促進學生全面發展。自己作為指導教師帶領學生參加了“天堰挑戰杯”全國高等醫學院校大學生中醫藥創意設計競賽,獲得三等獎,并被被評為“優秀指導教師”;作為指導教師,指導學生參加省級、校級多項創新創業競賽,均取得較好成績。

堅持用科研指導臨床科研水平是體現高等學校教學質量和教師素質的一個重要指標。自己在從事繁忙教學工作的同時,密切關注本學科研究的前沿動態,緊緊跟隨著本學科的研究步伐。在正常教學工作之余,堅持學習,拓寬知識視野,更新知識結構,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教學水平。近年來積極參加各級別的科研、教研項目的申報,目前主持省級科研項目一項,參與國家自然科學基金兩項,主持校級重點教研項目一項。

學校教育(yu)是一(yi)座(zuo)舞(wu)臺(tai),讓他體驗了各種主角;教研工作(zuo)是火(huo)爐,使他練就出一(yi)身本領;康復永遠(yuan)是一(yi)個大家庭(ting),讓他的(de)智(zhi)慧在那里碰撞、發光。教師工作(zuo)需要持久的(de)耐心與(yu)創造(zao)力,以后的(de)路(lu)還很漫長,他將繼續(xu)為(wei)學生服務,腳踏(ta)實地,為(wei)康復事業美好的(de)明天做(zuo)出自己的(de)貢(gong)獻。(針灸推拿(na)學院/供稿)

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